Зимние виды спорта проект в доу. Педагогический проект "Зимние виды спорта" подготовили воспитатели Рамзаева И., Пятерникова Л.Г., Рудягина Т.В. этап – заключительный

МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка» ПРОЕКТ Тема: «Зимние виды спорта» Образовательная область: «Физическое развитие» Подготовительная группа Разработали: Воспитатели первой квалификационной категории МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка»: Чердинцева Любовь Ивановна Лопатина Ольга Анатольевна Сакмара 2014г 2 Содержание Пояснительная записка………………………………………………….3 Проектная карта………………………………………………………….4 Матрица проекта…………………………………………………………7 Используемая литература………………………………………………14 Приложение………………………………………………………………15 МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 3 Пояснительная записка Дошкольное детство – это тот период развития ребенка во время которого закладывается фундамент здоровья взрослого человека, формируются физические качества, двигательные умения и навыки. Большая роль в воспитании здорового, сильного, выносливого ребенка принадлежит физической культуре. При проведении НОД по физической культуре мы активно используем сюжетно-ролевые, тематические занятия, что позволяет дошкольникам в нашем саду заниматься физической культурой с удовольствием. Мы решили провести соревнования в форме Олимпийских игр, кроме этого включили в проект познавательный компонент ознакомление с историей Олимпиад, знакомство со спортивным инвентарем, видами спорта, Олимпийской символикой. МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 4 Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами 1 Непосредствен но образовательная деятельность 2 Наблюдения (экскурсии, прогулки) 3 Рассказывание 4 Чтение художественной литературы Проектная карта Дни недели Понедельник Вторник Среда Четверг Открытие Малых Олимпийских игр в детском саду «Улыбка» Спортивные соревнования между 2-мя командами подготовитель ных групп с использование м зимних видов спорта. Наблюдение за спортивными состязаниями младших групп Беседа об Олимпийском движении, Древних Олимпийских играх, Современных Олимпийских играх, видах спорта, спортивном инвентаре, Олимпийских символах Разучива ние стихов о спорте, пословиц и поговорок о ЗОЖ; МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара Пятница Церемония «Закрытие Малой Олимпиады». Награждение участников. 5 5 Экспериментир ование, моделирование 6 Игры (настольнопечатные и дидактические) 7 Художественнотворческая деятельность: Моделирование Олимпийског о символа Разрезные картинки о зимних видах спорта Обеспече ние спортив ной формой для участия в соревнов аниях (изготовл ение эмблем). Изготовл ение в группе символа Малых Олимпий ских игр детского сада рисование аппликация лепка Проведен ие внутригр уппового конкурса рисунков на выставку «Мы со спортом дружим». «Лыжники» «Хоккеисты» -внутри групповая выставка МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 6 музыка Подбор музыкального обеспечения праздника танец «Сиртаки», фонограммы спортивных песен. Разучиван ие танцеваль ных движений под музыкаль ное сопровож дение (ОРУ) МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 7 Матрица проекта Название проекта: «Зимние виды спорта» Тема проекта Укрепление здоровья детей посредством привлечения их к занятию зимними видами спорта. Проблемное поле проекта: Обогащение и закрепление представлений детей о том, что для жизни и здоровья необходимо заниматься спортом не только летом, но и зимой. Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта Игровые Информационно-коммуникативные технологии (использование Интернета в подготовке образовательной деятельности, использование проекционного оборудования) Технология сотрудничества. Ребята учатся вместе работать, учатся творить, всегда быть готовыми прийти друг другу на помощь. Художественное слово. Цель: Инициировать потребность детей в укреплении здоровья привлечения их к занятию зимними видами спорта. Задачи: Формировать навыки ЗОЖ; Воспитывать правильное отношение к своему здоровью; Развивать стремление заниматься зимними видами спорта; посредством Планируемые результаты Личностные качества -эмоционально отзывчив, интересуется достижениями спортсменов; Интеллектуальные качества - развита любознательность и активность в процессе бесед, разучивания песен, - заинтересован в изготовлении символа Малых Олимпийских игр. Физические качества -умеет получать моральное и физическое удовольствие от занятий физической культурой. - умеет использовать атрибуты, строительный материал. - проявляет ручную ловкость в процессе лепки. МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 8 - движения точные и скоординированные при конструировании построек. - способен проявить волевые усилия во время участия в спортивных соревнованиях, а также при изготовлении аппликации (довести работу до конца). Сценарий совместной деятельности по решению задач Обозначить ключевые моменты проекта (согласно задачам): Беседы, чтение художественной литературы, слушание музыки, художественно-творческая деятельность: аппликация, лепка, конструирование, рисование, игры. Деятельность каждой группы участников проекта по реализации содержания проекта (детей, родителей, коллег) подготовка к Малым Олимпийским играм, самостоятельная работа с родителями, групповое обсуждение. Дети: 1. Рассматривание иллюстраций, фотоальбомов на тему «Зимние виды спорта». 2. Свободное общение на тему «История возникновения Олимпийских игр». 3.Чтение художественной литературы: об Олимпийском движении, Древних Олимпийских играх, Современных Олимпийских играх, видах спорта, спортивном инвентаре, Олимпийских символах. 4.Прослушивание фонограммы спортивных песен. 5.Заучивание и объяснение смысла пословиц о спорте. Воспитатели групп: 1.Подобрать и оформить выставку иллюстраций, фотографий на тему «Мы со спортом дружим» в книжном уголке. 2. Подготовить материал для чтения, подобрать книги. 3. Обновление книжного уголка. 4.Подготовка анкеты. 5.Атрибуты к спортивным играм. 6.Подбор музыкальных произведений по данной тематике. 7. Подобрать пословицы. Инструктор по физкультуре: 1.Подготовка спортивного оборудования к соревнованиям. 2.Разметка спортивной площадки для эстафет. 3.Изготовление снежного лабиринта. 4.Проведение тренировок с группой. МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 9 Музыкальный руководитель: 1.Подбор музыкального репертуара к проведению Малых зимних Олимпийских игр. 2.Разучивание песен о спорте. 3.Подготовка танца к открытию Малых Олимпийских игр. Родители: 1. Анкетирование родителей. 2. Проведение индивидуальных консультаций. 3. Моделирование с родителями символа Олимпийских игр. 4. Задание родителям: рассказать своему ребёнку об Олимпийских играх, символике, зимних видах спорта. 5. Изготовление поделок своими руками с привлечением ребёнка. 6. Подготовка фотографий. Итоговое мероприятие: «Малые Олимпийские игры» Описание продукта, полученного в результате проекта Разученные песни и танцы, игры, спортивные соревнования, символы Олимпийских игр. Символ Олимпийских игр детского сада Праздник «Малые Олимпийские игры» Создание презентации к проекту «Зимние виды спорта» Итоговое мероприятие: «Малые Олимпийские игры» Вид проекта – творческий, игровой. Состав участников Дети подготовительных групп, родители воспитанников, воспитатели и инструктор по физической культуре МБДОУ Интеграция образовательных областей Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. № № п 1 Название образовательной п области Социальнокоммуникативное развитие Содержание (краткое) Игры, изучение правил Задачи Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений. Развитие игровой деятельности. МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 10 Речевое развитие 2 Художественноэстетическое развитие Чтение стихотворений, рассказов о зимних видах спорта Изготовление поделок, рисование символа Олимпийских игр 3 Социальнокоммуникативное развитие 4 Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о спорте Познавательное развитие 5 История возникновения Олимпийских игр Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. Развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, формирование первичных ценностных представлений. Формирование положительного отношения к труду. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, потребность в самовыражении. Развитие продуктивной деятельности, детского творчества, приобщение к изобразительному искусству Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Развитие свободного общения со взрослыми. Развитие всех компонентов устной речи. Развитие познавательных интересов, интеллектуальное развитие. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта 1. Изучение истории и особенности проведения праздника «Малые Олимпийские игры» 2. Согласованная работа инструктора по физической культуре и воспитателей группы по качественной подготовке детей к празднику (готовность детей, помощь в создании предметно-развивающей среды) 3. Связь с родителями, выполняющими роль организаторов, участников и зрителей. Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта для педагога: Проектор, ноутбук, магнитофон, фотоаппарат, фотографии спортсменов, поделки детей, игрушки, книги для выставки, разрезные картинки; для детей: Эмблемы, плакат с названием команды, атрибуты для болельщиков (флажки, султанчики) МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 11 Для инструктора по физической культуре: Спортивный инвентарь для проведения эстафет: лыжи – 2 пары, ледянки – 2 шт., конусы – 8 шт., детские клюшки - 2шт, ворота – 2шт, мячи малые для метания, мишень, мячи большие – 2 шт. Планируемое время на реализацию проекта по этапам 1 неделя (февраль 2014) № № пп Этап Поисковый Содержание деятельности Подбор и анализ литературного, иллюстративного, игрового, фото и видео материала по теме проекта. 1 Аналитический 2 Практический 3 Презентационный 4 Контрольный 5 Анализ собранной информации и планирование практической деятельности по созданию продукта Разработка сценария Чтение художественной литературы по теме праздника; Слушание и исполнение музыки (песен) о спорте; Разучивание музыкально-танцевальных композиций для разминки. Организация выставки - портретов «Спорт зимой всегда со мной», презентация. Мастерская по изготовлению поделок о зимних видах спорта. Спортивный праздник «Малые Олимпийские игры» Анализ проведенных мероприятий по теме проекта, обобщение. Сроки 18.02.-20.02. 20.02. 18.02. – 20.02. 21.02. 22.02. Организационные формы работы над проектом № № пп Формы работы 1НОД Наблюдение 2 Экспериментирование, 3 Моделирование Название / тема Сроки «Малые Олимпийские игры» Рассматривание спортивной площадки, лабиринта для спортивных состязаний. Изготовление символа Малых Олимпийских игр. 22.02. 19.02 МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 19.02. 12 4Самостоятельная работа 5детей Взаимодействие с 6 родителями Групповое обсуждение 7 Разучивание танцевальных движений под музыкальное сопровождение (ОРУ) 18.02. 20.02. Консультации, анкетирование, беседы. 18.02.20.02. 20.02. Беседа об Олимпийском движении, Древних Олимпийских играх, Современных Олимпийских играх, видах спорта, спортивном инвентаре, Олимпийских символах. Форма проведения презентации Праздник «Малые Олимпийские игры» Праздник проводится между двумя подготовительными группами. Дети совместно со взрослыми исполняют песни, танцы, соревнуются в зимних видах спорта. Список литературы. 1.С.О. Филиппова «Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения» «Детство-Пресс» 2005 г. 2.Виммерт, Йорг. Олимпийские игры.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007; 3.Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2005; 4.Метаев Ю.А. Олимпиада-80: Альманах.- М.: Физкультура и спорт, 1978; 5.Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийское образование дошкольников. СПб.: Детство-Пресс, 2007. 6. Т.Е. Харченко «Физкультурные праздники и развлечения» ДетствоПресс, 2009 г 7. Тихомирова Л.Ф. Уроки здоровья для детей 5 – 8 лет, Ярославль,2003. 8. Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим: оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы – М.,2004. 9. Зайцев Г.К. Уроки Мойдодыра. СПб. 1997. 10. Сигимова М.Н. Формирование представлений о себе у старших дошкольников. Волгоград. 2009. МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 13 Приложение 1 Литературные произведения о зимних видах спорта МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 14 Пословицы и поговорки для детей о спорте и здоровье: Кто спортом занимается, тот силы набирается. Крепок телом - богат и делом. Пешком ходить - долго жить. Кто любит спорт, тот здоров и бодр. И смекалка нужна, и закалка важна. Где здоровье - там и красота. Двигайся больше - проживешь дольше. Солнце, воздух и вода помогают нам всегда. Кто встал до дня, тот днем здоров. Холода не бойся, сам по пояс мойся. Здоровому все здорово. Кто не курит, кто не пьет, тот здоровье бережет. Чистота - залог здоровья. Тот здоровья не знает, кто болен не бывает. Факел даже побывает СТИХИ О СПОРТЕ Утренняя зарядка На Байкале, под водой, Раз, два, три, четыре, пять – Полюс Северный познает Начинаем мы вставать. Как горяч огонь живой. Ну-ка, быстро – не ленись, Космос примет ЭСТАФЕТУ На зарядку становись! Мира, спорта и добра! Раз, два, три, четыре – Всем пора беречь ПЛАНЕТУ Руки выше! Ноги шире! Под названием ЗЕМЛЯ!!! И наклон туда – сюда, Мы – мальчишки и девчата Как по горочке вода! Будем крепнуть, подрастать… Я водички не боюсь, Наш черёд придет, когда то Из ведёрка обольюсь. Эстафету перенять. Будем закаляться, (Елена Инкона) Спортом заниматься Фигурное катание Это праздник, это радость – Слов, пожалуй, не найдётся – Эстафета всей страны! Надо видеть наяву, И конечно, счастья сладость Как искусство создаётся Оттого, что вместе мы. На хрустальном звёздном льду. У фигурного катанья Все увидят регионы Фантастический успех! Факел дружбы и побед, Спорт – «очей очарованье», Все получат чемпионы Праздник радостный для всех! Для души заветный свет! (Елена Инкона) МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 2 Сноуборд По заснеженным горам, По трамплинам и холмам На снаряде «сноуборд» Бьют спортсмены свой рекорд. «Сноуборд» – он как доска, Что довольно широка. Есть на ней крепёж для ног, Но не вдоль, а поперёк. И вот так, чуть-чуть бочком, Виртуозно с ветерком Все спортсмены, как играя, Пилотажем восхищая, На снаряде «сноуборд» Представляют классный спорт. (Елена Инкона) Биатлон А ещё есть биатлон. Это длинный марафон – Бег на лыжах со стрельбой. Среди бега – прямо в бой! По мишеням из винтовки, Да во всей экипировке Надо цели все сразить! 5 плюс 5 должно их быть, Плюс – осилить марафон… Двадцать километров он! Сила воли там нужна, Да и глаз, как у орла… (Елена Инкона) Прыжки с трамплина Словно чудо – исполин Среди гор стоит трамплин! Это дивная картина – Когда прыгают с трамплина! Спуск с него – путь до прыжка. Планка очень высока! Совершив прыжок такой (Восемь метров над землёй), В воздухе спортсмен парит. Сотню метров он летит, Прежде чем земли коснётся. Как такое удаётся? Тренировки и отвага Абсолютно всем на благо. (Елена Инкона) Кёрлинг Из Шотландии пришла К нам игра через века. На хорошем крепком льду В эту зимнюю игру Поиграть был каждый рад Пять веков тому назад. Популярности секрет В том, что в ней секрета нет. Две четвёрки там играют. Камни так по льду катают, Чтобы все попали в «дом». В центр желательно притом. Чтоб скользили куда надо, Игроки, как для парада, Перед камнем лёд так драят, Что от трения он тает, А по водному пути Камню легче в «дом» прийти. (Елена Инкона) Лыжный слалом Спорт известен с давних пор. Слалом – спуск на лыжах с гор. Важный атрибут – флажки, Что горят, как огоньки. Красный, синий, красный, синий Ориентир двух важных линий. Между двух флажков – «ворот» – Нужно делать поворот. Ширина «ворот» – 5 метров! Больше сотни километров Мчатся в час спортсмены с гор Страхам всем наперекор И владеют телом так, Будто бы вираж – пустяк. МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 3 (Елена Инкона) Хоккей Словно рыцари в доспехах На коньках. Не на конях! Их оружие не копья – Клюшки в мастерских руках. Пулей шайба пролетает Через поле до ворот. Взгляд за ней не успевает, А голкипер – отобьет. Две ледовые дружины… Всего дюжина бойцов – Настоящие мужчины – Образец для пацанов. Все в команде друг за друга! Все дружны и сплочены! Вот бы мне такого друга Мировой величины… Олимпийские игры в Древней Греции Родина Олимпийских игр – Древняя Греция, город Олимпия. От Олимпии и произошло название игр. Родоначальниками их считают богов, царей, правителей и героев. Игры начались в 776 г. до н.э. и проводились каждые четыре года в честь бога Зевса. В год игр по Греции, и ее колониям проходили гонцы, объявляя о дне начала игр и приглашая людей присутствовать. Таким образом, атлеты (спортсмены) и зрители собирались в Олимпию со всех уголков Балканского полуострова. В Олимпийских играх могли участвовать только свободнорожденные греки. Рабы и люди негреческого происхождения, а также женщины, к играм не допускались (женщин на них не допускали даже в качестве зрителей). Олимпийский огонь Ритуал зажжения священного огня происходит от древних греков и был возобновлен Кубертеном в 1912 году. Факел зажигают в Олимпии направленным пучком солнечных лучей, образованных вогнутым зеркалом. Олимпийский огонь символизирует чистоту, попытку совершенствования и борьбу за победу, а также мир и дружбу. Традиция зажигать огонь на стадионах была начата в 1928 году (на зимних Играх – в 1952 году). Эстафета по доставке факела в город-хозяин Игр впервые состоялась в 1936 году. Олимпийский факел доставляется на главный стадион Игр во время церемонии открытия, где с помощью него зажигается огонь в специальной чаше на стадионе. Олимпийский огонь горит до закрытия Олимпиады. МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 2 Эмблема состоит из пяти сцепленных между собой колец. Этот символ был разработан основателем современных Олимпийских Игр бароном Пьером де Кубертеном в 1913 году под впечатлением от подобных символов на древнегреческих предметах. Нет подтверждений, что Кубертен связывал число колец с числом континентов, но считается, что пять колец – символ пяти континентов (Европы - синее, Азии желтое, Австралии - зеленое, Африки - черное, Америки - красное). На флаге любого государства есть по крайней мере один цвет из представленных на олимпийских кольцах. Флаг Олимпийских игр представляет собой изображение олимпийских колец на белом фоне. Белый цвет символизирует мир во время Игр. Флаг планировалось впервые использовать на Играх 1916 года, но они не состоялись из-за войны, поэтому впервые флаг появился на Олимпийских играх 1920 года в Антверпене (Бельгия). Олимпийский флаг используется в церемониях открытия и закрытия каждой Олимпиады. На церемонии закрытия мэр города-хозяина прошедших Игр передает флаг мэру города-хозяина следующих Игр. В течение четырех лет флаг остается в здании мэрии города, который готовится к очередным Играм.Флаг МОК представляет собой сочетание олимпийского логотипа и олимпийского девиза. Флаги национальных олимпийских комитетов обязательно содержат эмблему из пяти колец. Олимпийские медали Победитель получает золотую медаль (на самом деле эта медаль серебряная, но покрытая относительно толстым слоем золота). За второе место дают серебряную медаль, за третье – бронзовую. Вручение медалей происходит на специальной церемонии после соревнований. Победители располагаются на подиуме в соответствии с завоеванными местами. Поднимаются флаги стран, представителями которых являются победители. Играется гимн страны, представителем которой является обладатель золотой медали. Церемония открытия игр В параде стран первой всегда выходит команда Греции. Далее команды стран идут в алфавитном порядке. Замыкает парад команда страны-хозяйки Игр. На церемонии выступают Президент Оргкомитета и Президент МОК. Олимпийский флаг поднимают во время исполнения олимпийского гимна. Олимпийский факел, доставленный из Греции, используется для зажжения олимпийского огня. Выпускаются голуби как символ мира. Все атлеты и официальные лица команд принимают олимпийскую клятву. МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара 3 Название команды: «Динамит» Речевка: Мы спортсмены классные Мы - взрывоопасные Кто сегодня победит? Ну, конечно, «Динамит»! Девиз: В Олимпиаде скрыт успех Наших маленьких побед! МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара

Место реализации проекта: Иркутская область, г.Усть-Илимск, МБДОУ №40 «Сороконожка», групповой участок, спортивная площадка.

Проблема: недостаточные представления о зимних видах спорта, и элементов спортивных игр.

Актуальность: Ребёнок уже отлично справляется с метанием снежков, восторженно плюхается на лед катка, в попытках удержать равновесие и уверенно тянется к лыжам? Не пора ли познакомить его с зимними видами спорта? 7 февраля — День зимних видов спорта – праздник, посвященный зимней Олимпиаде в Сочи. Этот праздник новый для России, он отмечается всего лишь второй год, но в рамках его празднования уже запланирован ряд спортивных мероприятий, во всех регионах России, в том числе и в Иркутской области. Главная цель Дня зимних видов спорта – это не только дань уважения нашим профессиональным спортсменам, чьи успехи на Олимпиаде повысили интерес к спорту у многих, но и, пропаганда здорового образа жизни среди всех слоев населения. Привлечение к занятиям физкультурой и спортом как можно большего числа людей, и в первую очередь – подрастающего поколения. Именно в дошкольном возрасте в результате правильного педагогического воздействия на организацию спортивных игр формируется здоровье, общая выносливость и работоспособность, жизнедеятельность и другие качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности. Проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха.

Цель проекта: Привитие интереса у детей старшего дошкольного возраста к игровой двигательной активности посредством знакомства с зимними видами спорта.

Задачи проекта:

• Формирование представление о зимних видах спорта.
• Развитие у воспитанников интереса к различным видам зимних игр и забав.
• Развивать игровую деятельность детей. Развитие творческих способностей детей в играх (придумывание вариантов игр).
• Формировать широкий круг игровых действий.
• Воспитание самостоятельности в организации игр с небольшой группой сверстников на улице.
• Воспитывать любовь к спорту.
• Побудить родителей к совместной игровой деятельности на прогулках в зимнее время года.

Вид проекта: игровой, познавательный.

Сроки реализации: кратковременный, недельный

Формы реализации проекта: НОД, ОД в режимных моментах, СДД.

Участники реализации проекта: воспитатели группы, дети старшего дошкольного возраста, родители.

Ожидаемый результат:

• Развитие интереса к зимним видам спорта.
• Проявление у дошкольников инициативы самостоятельно организовывать спортивные игры.
• Формирование широкого кругозора игровых действий.
• Повышение уровня творческих способностей в спортивных играх на свежем воздухе.
• Развитие двигательной активности детей.

План реализации проекта:

1 этап – подготовительный

• Выявление проблемы, формирование цели и задач проекта
• Подбор методического и игрового материала на тему «Зимние виды спорта»
• Создание условий для реализации проекта.
• Пополнение развивающей среды.
• Составления плана мероприятий проекта.

2 этап – основной

• Знакомство детей с зимними видами спорта
• Совместная деятельность с детьми (игры, просмотр видеороликов, электронных пособий, непосредственно-образовательная деятельность, беседы).
• Совместная деятельность с родителями (консультации, выставки семейного творчества на тему: «Играем зимой»).

3 этап – заключительный

Подведение итогов о проведенной работе:

• Создание презентации проекта.
• Фото-коллаж семейного отдыха «Играем зимой».
• Консультация для родителей на сайте детского сада «Поиграйте с детьми в спортивные игры и зимние забавы на улице».
• Сообщение на сайт детского сада — отчёт о проведённой работе по проекту «Зимние виды спорта» в 09 группе.

Основные направления реализации проекта:

• Обогащение развивающей среды.
• Работа с детьми.
• Работа с родителями.

Поэтапное распределение деятельности в работе над проектом

I Этап проекта: Поисковый

• Формулировка проблемы: «Что мы знаем о зимних видах спорта?»
• Введение в игровую ситуацию: Проблемные вопросы детям.
• Формирование задач: Углубить и систематизировать знания детей о зимних видах спорта.

Деятельность детей:

• Вхождение в проблему
• Принятие задач.
• Дополнение задач

II Этап проекта: Разработка проекта

Деятельность педагогов и родителей:

• Подбор методической литературы, аудио и видеоматериалы по данной теме.
• Разработка методических материалов (конспектов прогулок, сценариев, пособий)
• Подобрать необходимый инвентарь для игр.
• Вызывать интерес к теме, воспитывать потребность в знаниях;
• Организовать деятельность детей.
• Довести до сведения родителей о предстоящем проекте.
• Актуализировать перед родителями важность выбранной темы.
• Заинтересовать родителей и нацелить их на взаимодействие.

Деятельность детей:

• Проявляют заинтересованность.
• Поиск сбор и систематизация необходимой информации,
  наглядного материала.

III Этап проекта: Практический

Деятельность педагогов и родителей:

• Решение задач проекта.
• Ознакомление с литературой по теме, игровые ситуации,
  проблемные ситуации, игровая деятельность.

Воспитатель: наблюдает, оказывает практическую помощь, поддерживает интерес детей, направляет, контролирует, систематизирует.

Родители: активные участники проекта, помощники своим детям.

Деятельность детей:

• Ищут варианты решения задач.
• Обрабатывают и применяют необходимую информацию, наглядный материал.
• Выбирают необходимый материал для игровой деятельности.

IV Этап проекта: Презентационный

Деятельность педагогов и родителей:

• Создание фото-коллажа семейного отдыха «Играем зимой»
• Трансляция педагогического опыта в широкую практику работы дошкольных образовательных учреждений.

Деятельность детей:

• Активные участники.

Список используемой литературы:
1. Вохринцева С. В. «Физическое развитие детей. Дидактический материал. Зимние виды спорта» -Страна Фантазий, 2012 г.
2. И. И. Кучма «Олимпийские игры в детском саду», ИТД «Корифей», 2011г.
3. Алексеева Н. Н., Нагибина И. П, «Тематический словарь в картинках. Спорт. Зимние виды» — М.:Школьная пресса, 2010 г.
4. А. А. Петухова «Тематические дни в детском саду: комплексные занятия в старшей группе», Волгоград: «Учитель», 2011г.
5. Интернет ресурсы: http://doshkolnik.ru/.; foto/mail.ru.:
6. Гризик, Глушкова: Успех. Наши коллекции. Зимние виды спорта. Для детей 5-7 лет

Отчет о реализации проекта:

В рамках реализации проекта создали условия для мотивации желания воспитанников узнать больше о зимних видах спорта: оформлен стенд по теме проекта, подобраны наглядный и игровой материал, спортивный инвентарь, заинтересовали родителей и нацелили их на взаимодействие.

Были организованны различные спортивные мероприятия. Среди них соревнования под названием «Масс-старт».

Юные спортсмены группы «Берёзка» собрались на спортивной площадке, на этот раз им предстояло выявить сильнейшего в гонке преследования.

В тот же день, юные хоккеисты на другой площадке состязались за звание «лучшая команда».

Вот и спуск с горы.
Дети смело и уверенно спускаются со склона.

Особо пришлись по душе нашим спортсменам санные состязания.

Мы сейчас увидим с вами, как бросают в цель снежками.

Стимулом дальнейшей работы в этом направлении послужило искренняя заинтересованность наших воспитанников и их родителей в занятии спортом зимой.

Родители поделились опытом семейного отдыха в фотоколлаже «Играем зимой».

МЫ ЖЕЛАЕМ СЕМЬЯМ НАШИХ ВОСПИТАННИКОВ СПОРТИВНЫХ УСПЕХОВ!

Валентина Кочеткова
Проект по здоровьесбережению на тему «Зимние виды спорта» в подготовительной группе

Проект : «Зимние виды спорта »

Девиз :

«Мы стремимся к достиженьям,

И всегда идем вперед.

Нам сопутствует удача,

И за спорт награда ждет !»

Возраст участников проекта : 6 -7 лет (подготовительная группа )

Тип проекта : краткосрочный, познавательно – информационный.

Проблема (или проблемные вопросы) : Какие зимние виды спорта относятся к олимпийским видам спорта ? Что такое Олимпиада? Почему она проводится? Как стать спортсменом , и быть сильным и здоровым ?

Актуальность : Олимпиада в Сочи, которая будет проводиться с 7.02.2014 г.

Цель :

Расширение знаний у детей об Олимпиаде;

Развитие стремления быть сильным и здоровым , участвовать в спортивных соревнованиях ;

Формирование здорового образа жизни .

Задачи :

1. Обогатить знания и представления детей об Олимпиаде (бывает зимняя и летняя Олимпиада ; как часто она проводится; кто участвует; как страна готовится к ней и т. д.)

2. Вызвать желание следить за своим здоровьем , быть сильным, заниматься разными видами спорта , участвовать в соревнованиях.

3. Формировать здоровый образ жизни .

Ожидаемый результат : Проявление интереса к Олимпиаде; желания заниматься спортом и физкультурой , кататься зимой на лыжах, коньках, санках; стремление к ЗОЖ.

Предварительная работа :

Беседа с детьми об Олимпиаде, олимпийском огне, о талисманах Сочинской Олимпиады.

Рассматривание иллюстраций о .

Организация прогулок зимой на участке.

Схема осуществления проекта представлена в модели образовательного процесса по тематике :

Речевое развитие : -Беседы : «Что я знаю об Олимпиаде» , «Что такое олимпийский огонь?» , «Талисманы Олимпиады в Сочи» (с использованием картин, иллюстраций, «Моя спортивная семья » , «Зимние виды спорта » .

Составление рассказа «Мой любимый зимний вид спорта » .

Чтение информационной литературы : «Энциклопедия : Что? Зачем? Почему?»

Чтение загадок о зимних видах спорта (О. Д. Ушакова «Загадки, считалки, скороговорки» ).

Заучивание пословиц о здоровье , спорте .

Познавательное развитие : -НОД «» , «Если хочешь быть здоров » .

Викторина об Олимпиаде «Вопрос - ответ» .

Постройка стадиона.

Социально-коммуникативное развитие : -С/р игра «Я – участник Олимпиады» , «Мы спортсмены » .

Д/и «Кто без чего не обойдется?» , «Жили-были» , «Фантастические гипотезы» , «Собери картинку» (о спорте , «Что перепутал художник?» , «Спортивное лото » .

-Беседа : «Опасные моменты» , «Соблюдайте осторожность при катании на лыжах, санках, ледянках и коньках».

-Ручной труд : «Коньки фигуриста» (сувенир) .

Художественно-эстетическое развитие : -Аппликация : «Олимпийский огонь» , «Коньки фигуриста» .

-Рисование : «Талисманы Сочинской Олимпиады» , «Лыжная прогулка» , «На катке» , «Я-спортсмен » .

-Лепка : «Лыжник» , «Спортсмены » (зимние виды спорта ) .

Хороводная игра «Саночки» Филиппенко.

Физическое развитие : -Физкультурные занятия на улице.

Психогимнастика «На зимней прогулке » .

Пальчиковая игра «Снежок» .

-Прогулки : катание с горки на ледянках, катание на лыжах, санках.

-П/и : «Забей в ворота» (элементы хоккея, «Кто быстрее?» (на лыжах, «Санный поезд» .

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения) :

- Книжный уголок : Энциклопедия «Что? Зачем? Почему?» (сведения об Олимпиаде) ; картины, иллюстрации о зимних забавах и зимних видах спорта .

- Познавательный материал : дидактический материал «Зимние виды спорта » , дидактические игры : «Спортивное лото » , «Сложи картинку» (о зимних видах спорта , «Подумай, сосчитай, расскажи» , лабиринт «Чьи атрибуты?» , д/и «Что перепутал художник?» .

Центр художественного развития : пластилин, шаблоны с силуэтами спортсменов , краски, карандаши, раскраски.

- Физкультурный уголок : для улицы – лыжи, санки, клюшки, шайба.

Взаимодействие с семьей :

- Беседы : «Какими видами спорта увлекаются дети и другие члены семьи», «Здоровые дети в здоровой семье » .

Советы родителям по привлечению детей к занятиям в спортивных секциях .

Презентация проекта :

Проект «Зимние виды спорта » вызвал большой интерес у детей, так как он проводился параллельно с зимней Олимпиадой в Сочи . Дети следили за спортивными соревнованиями по телевизору, делились своими эмоциями, впечатлениями и в детском саду выражали их в рисунках, играх, творческих работах по лепке и аппликации. Проявляли большой интерес к играм на спортивную тематику («Спортивное лото » , «Лабиринт – чьи атрибуты?» , «Сложи картинку» , «Опиши картинку» , «Что перепутал художник?» и т. д.). На прогулках старались использовать элементы зимних видов спорта : катание с горки на санках, ледянках, лыжах.

Активное участие дети приняли в играх, эстафетах, соревнованиях, в спортивном развлечении , посвященным зимним видам спорта .

К концу проекта был оформлен стенд с девизом, эмблемой, названием проекта , фотографиями детей и их работами.

Конспект НОД в подготовительной группе «Зимние Олимпийские виды спорта»

Конспект НОД в подготовительной группе «Зимние Олимпийские виды спорта»
Интеграция образовательных областей (в соответствии с ФГОС): социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие: речевое развитие; физическое развитие.
Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая.
Цель занятия: расширение представлений об окружающей действительности через ознакомление детей с зимними Олимпийскими видами спорта.
Задачи:
Образовательные:
обогащение и уточнение словаря по теме;
дать представление об Олимпийских зимних видах спорта;
установка простейших взаимосвязей между видом спорта и его атрибутами, местом занятий и временем года;
Воспитательные:
приобщение детей к традициям большого спорта;
формирование установок на здоровый образ жизни;
пропаганда Олимпийского движения и занятиями спортом;
формирование уважительного отношения друг к другу;
Развивающие:
развитие непроизвольной памяти, внимания, логического мышления;
формирование навыка работы в коллективе, в парах и подгруппах;
развитие навыка обобщения, анализа, сравнения, умения правильно и полно высказываться и активно использовать в речи слова по теме.
Коррекционные:
Совершенствовать умения сравнивать, выделять главное, существенное;
Совершенствовать умение диалогической и монологических форм речи;
Развивать умение группировать предметы;
Расширять активный словарь;
Развивать мелкую и общую моторику;
Совершенствовать слуховое восприятие, осязание, зрение, дыхание, сенсорные способности;
Развивать память, внимательность, наблюдательность, логическое мышление;
Материалы и оборудование: презентация об Олимпийских играх, мультимедиа, магнитофон, запись песни «Давай, Россия», мнемо-карточки с фигурками спортсменов (карточки могут представлять собой как раздаточный, так и демонстрационный материал в зависимости от оснащенности предметно-развивающего пространства)
Методические методы и приемы: словесный (чтение и прослушивание стихотворения, активный диалог, вопросы, загадки); наглядный (мультимедийная - презентация); игровой (игра - задание на развитие логического мышления «Какого талисмана не хватает»); индивидуальная работа по мнемо-карточкам, рефлексия.

Предварительная работа.
1. Беседа с детьми о зиме, о зимних видах спорта и зимних забавах;
2. Беседа о зимних Олимпийских играх;
3. Введение понятия «талисман Олимпийских игр»;
4. Введение новой лексики (Лыжник – лыжи - лыжные гонки; фигурист – коньки - фигурное катание; хоккеист – клюшка - хоккей; слалом, биатлонист – винтовка - биатлон)
5. Знакомство с талисманами зимних Олимпийских игр в Сочи.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу по теме, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; выражает положительные эмоции (инте-рес, восхищение); активно участвует в ходе НОД и совместных играх.

Совместная непосредственно образовательная деятельность.
Воспитатель:
– Дети, скоро в Сочи будет проводиться зимняя Олимпиада. К нам приедет много спортсменов. Спортсмены всего мира приезжают на Олимпиаду для того, чтобы посоревноваться и определить кто самый сильный, кто самый смелый, кто самый быстрый и ловкий.
Что такое Олимпиада?
Это честный спортивный бой!
В ней участвовать - это награда!
Победить же может любой!
Воспитатель: А появилась Олимпиада очень много лет назад в Греции (показ слайда) у подножия горы Олимп собрались спортсмены из разных городов, чтобы принять участие в соревнованиях. Назвали эти соревнования Олимпийскими играми.
Воспитатель: А в какие игры вы любите играть? Расскажите мне.
Ответы детей.
Воспитатель: У Олимпиады есть символы. А какая же символика у Олимпийских игр, вы знаете?
Ответы детей. (Показ презентации)
Воспитатель: Дети, что здесь изображено? (слайд с изображением Олимпийского огня)
Ответы детей.
Воспитатель: Это Олимпийский огонь. Существует обычай зажигать олимпийский огонь в городе, где проходят Олимпийские игры, и он горит там до их окончания. А кто знает, какая эмблема Олимпийских игр?
Ответы детей
Воспитатель: Это пять переплетенных разноцветных колец. (слайд с изображением Олимпийских колец) А почему именно пять?
Ответы детей.
Воспитатель: Их пять, потому, что в Олимпийских играх участвуют спортсмены с пяти континентов.
Воспитатель: Дети посмотрите на следующий слайд. Как вы думаете, что это? (слайд с изображением флага Олимпиады)
Дети: Флаг.
Воспитатель: Это официальный флаг Олимпийских игр представляет собой изображение олимпийской эмблемы на белом фоне. Белый цвет символизирует мир во время игр.
А может кто-то скажет девиз Олимпийских игр?
Ответы детей.
Воспитатель: Девиз Олимпийских игр: "Жаркие. Зимние. Твои." Как вы думаете, почему выбрали именно такой девиз?
Ответы детей
Воспитатель: Есть еще символы олимпиады, я сейчас покажу вам картинку (слайд) а вы мне их назовете. (на слайде Олимпийские талисманы)
Ответы детей:
Воспитатель: А это что? (слайд с изображением медалей Олимпиады Сочи)
Дети: Медали.
Воспитатель: Как вы думаете, какие это медали.
Ответы детей.
Воспитатель: Это золотая, серебренная и бронзовая олимпийские медали. А кому вручают эти медали?
Ответы детей
Воспитатель: Олимпийские медали: золотую, серебряную и бронзовую вручают трём спортсменам, показавшим наилучшие результаты в соревновании.
Воспитатель:. А вы хотите попасть на Олимпиаду в Сочи болельщиками?
Ответы детей.
Воспитатель: А выступать на Олимпийских играх хотите?
Ответы детей
Воспитатель: А что для этого нужно делать?
Ответы детей.
Воспитатель: Чтобы попасть на Олимпийские игры нужно хорошо тренироваться. Сейчас мы проверим, кто из вас достоин выступать на Олимпиаде. Согласны?
Ответы детей.
Задание на развитие логического мышления (Презентация).
– Посмотрите на картинку-загадку и скажите, какого талисмана не хватает?
(На слайде талисманы Олимпиады в трех рядах в разной последовательности. Одного не хватает.) Рисунок 1.

Физкульминутка: (Имитация движений спортсменов.)
Воспитатель: Но, чтобы начать нашу тренировку, нужно хорошенько размяться. Предлагаю построится на разминку.
Кто десять километров, качая в такт рукой,
Бежит быстрее ветра, согнувшись кочергой. (слайд с изображением конькобежца)
Дети: Конькобежец
Воспитатель: Правильно. Мы сейчас пробежим как конькобежцы на коньках.
(Дети выполняют задание.)
Воспитатель: На льду танцует фигурист, кружится, как осенний лист.
Эх, хорошо катается! Зал затаил дыхание. Вид спорта называется…. (слайд с изображением фигуриста)
Дети: Фигурное катание.
Воспитатель: Правильно. Мы сейчас как настоящие фигуристы, будем кружить по льду.
(Дети выполняют задание.)
Воспитатель: Во дворе с утра игра, разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» - Значит там игра – …. (слайд с изображением хокеиста)
Дети: Хоккей.
Воспитатель: Молодцы. Приготовили свои клюшки, поехали!
(Дети изображают хоккеистов.)
Воспитатель: Ног от радости не чуя, с горки снежной вниз лечу я!
Стал мне спорт родней и ближе. Кто помог мне в этом? (слайд с изображением лыжника)
Дети: Лыжи.
Воспитатель: Теперь мы будем лыжниками. Встаем на лыжи и в путь.
(Дети изображают лыжников.)
Воспитатель: Отлично размялись. Сейчас задание будет труднее. Мы будем проверять вашу выносливость. Ведь на Олимпиаду попадают самые выносливые спортсмены. И так, кто дольше простоит на одной ноге.
(Дети выполняют задание.)
Воспитатель: Молодцы дети. Я вижу, что все вы замечательные спортсмены, отлично справились со всеми заданиями.?
Ответы детей.
Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам разделиться на 2 команды и собрать олимпийскую эмблему.
Воспитатель: Какая сегодня замечательная тренировка у нас получились. Если вы будете продолжать тренироваться, следить за своим здоровьем, держать себя в форме, из вас выйдут отличные спортсмены, и вы обязательно будете участвовать в Олимпийских играх.
Воспитатель: (Отгадаем загадки)
Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка.
На бруски набил я планки,
Дайте снег! Готовы … (санки).

Он на вид – одна доска,
Но зато названьем горд,
Он зовется… (сноуборд).

Два березовых коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их … (лыжи).

Зима в подарок нам даёт
Румяные деньки.
Скорей на снег,
Скорей на лёд,
На лыжи и … (коньки).

На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик.
Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!»
Веселая игра … (хоккей).

Вдруг отточенным движеньем
Хвать винтовки – и стрелять!
Бьют прицельно по мишеням,–
Раз, другой, четыре, пять.
И помчались под уклон.
Что же это? … (Биатлон.)

Индивидуальная работа по мнемо-карточкам
- У вас на столах лежат карточки с фигурками спортсменов. Вам нужно внимательно посмотреть и ответить, какой зимний вид спорта изображён на карточке, как называют спортсмена, занимающегося этим видом спорта, что ему необходимо для занятий спортом, какой инвентарь? (ответы детей)
После ответа ребенок вывешивает фотографию на магнитную доску.
Воспитатель: А что больше всего понравилось? Что было для вас самым трудным?
Ответы детей.
Воспитатель:
- Молодцы!
- Какие зимние виды спорта вы знаете? (Ответы детей)
- Какой инвентарь нужен спортсменам? (ответы детей)
- А вы бы хотели заниматься спортом? (ответы детей)
- Каким? (ответы детей)
- Какой вид спорта зимних Олимпийских игр вам понравился? (ответы детей)
- Теперь вы многое знаете о зимних видах спорта. Не забудьте рассказать родителям о нашем занятие. До свидания.

Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности

Образовательная область: «Познание» Познавательно - исследовательская и

Продуктивная (конструктивная) деятельность

Тема: « Здание спортивной школы»

Программные задачи :

Формировать у детей обобщенные представления о зданиях.

Закреплять умения конструировать здания, отвечающие определенным требованиям, самостоятельно подбирать нужный строительный материал.

Учить детей делать более сложное перекрытие, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройку.

Формировать умение находить отдельные конструктивные решения.

Развивать художественный вкус,

Воспитывать умение работать вдвоем, не мешая друг другу.

Материал:

Строительный материал, конструктор. Игрушки: заяц, медведь, лягушка.

Предварительная работа:

Наблюдение за строительством спортивного комплекса, рассмотреть его конструкцию.

Беседы о разных видах спорта, о предстоящих олимпийских играх в Сочи.

Рассматривание альбома «Спорт».

Рисование и раскрашивание раскрасок на спортивные темы.

Д/ игра «Спортивное лото».

П/ игра «Раз, два, три - повтори»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Художественное творчество»

Методы и приемы: игровые, словесные, объяснение, показ, индивидуальная помощь.

Ход.

Сюрпризный момент.

Вносятся игрушки: зайчик, мишка, лягушонок. Они рассказывают, что хотят стать спортсменами: зайчик – легкоатлетом, мишка – борцом, а лягушонок хочет стать отличным пловцом.

А знаете, как называются самые главные соревнования у спортсменов? (Олимпийские игры)

Рассказ о том, что в городе Сочи готовятся к Олимпиаде, возводят спортивные объекты, в которых будут проводиться соревнования: стадионы, катки, лыжные трассы. Спортсмены по всему миру усиленно тренируются, а у лесных жителей нет спортивной школы и им негде тренироваться. Детям предлагается построить спортивную школу.

Объяснение и показ.

Перед тем как мы будем строить здание спортивной школы, давайте уточним, каким будет здание (оно должно быть большим, 2-3 этажным, с высокими потолками, большими окнами, широкими дверями, входной лестницей, что для разных видов спорта нужны специальные залы, спортивное оборудование).

Какой материал потребуется для строительства.

Из чего сделаем основание (из кубов и больших пластин), как сделаем окна: кирпичики поставим на бруски, сверху кирпичики накроем длинной пластиной, которая их скрепит, благодаря чему кирпичики стоят прочно. На пластину затем можно уложить дощечки или такие же пластины, это будет крыша. Сверху на крыше можно сделать украшение, по-разному, кто как придумает, для дверей оставляем просветы.

Перила у входной лестницы можно сделать по – разному: из треугольных деталей или с каждой стороны поставить на край ступенек брусочки или цилиндры – кто как хочет.

Детям предлагается распределить работу.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель наблюдает за стройкой, помогая вопросами, советом, оберегая самостоятельность каждого, направляя работу детей.

Анализ работ.

Рассмотреть постройки, предложить детям рассказать, что построил и почему, похвалить за удачное проявление инициативы и самостоятельности, за дружную работу, за умение договариваться.

Игра «Спортивная школа»- обыгрывание постройки с мелкими игрушками.